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挂科7门能算优秀毕业生吗?

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发表于 2018-7-9 10:15:33 | 显示全部楼层 |阅读模式
                    挂科7门能算优秀毕业生吗?( V. X/ @* g+ A" t
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   在高校中,不同学科的不同专业,课程教学应该体现不同的特点,像职业院校创业学院的许多课程,的确应提倡国际教育界通行的learning by doing(“做中学”)。
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  最近,浙江某高职院校创业学院一名有7门功课不及格的学生,因创业表现优秀,最后学校经研究破格让他如期毕业,还推荐该生参评浙江省优秀毕业生。这事一经该校创业学院副院长在一次电视采访中披露,旋即引起舆论广泛关注。
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  据我从网上看到的情况,这件事争议甚大,持批评意见者居多。一是觉得学校这种做法与现行规定不符,对其他学生不够公平;二是担心学校此后产生一种错误的导向,让学生忽视学业,等等。* H7 }& d2 E" {% |. x" T
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  的确,一个高校学生能否毕业,事关重大,理应严格执行事先制定的制度。因此,这个学校的做法,从程序公平的角度来看,有明显瑕疵。舆论有关政策导向的批评,也不无道理。2 I6 V' {* c6 ^: H6 a6 `
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  尽管这所学校的做法瑕疵明显,但是,我们应注意到,这是一所职业院校的创业学院,学校积极鼓励学生参与创业实践这个大方向是正确的。这位同学有7门课不及格,有可能是该同学过多参与创业耽误所致,但以我在高校多年体会,这个问题往往比较复杂。2 D! S, Q- ^2 Y3 E
  
1 m7 t7 `6 U; q' ~! x/ j: ^  比如,高校中的许多专业课程设置本身不够合理,教学内容老套陈旧、教学方式单调,不利于调动学生积极性,尤其考试方式死板,更无法全面评价学生对一门课程核心内容掌握的真实水准等等,这些规定的合理性,本身是值得反思的。4 d3 ?+ [& `. w3 _, }$ `0 r  ^
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  当然,这里所讲的,只是高校中普遍存在的现象,我不了解这位同学7门课不能及格的具体原因。但是,我们无法否认当前高校在人才评价系统中存在一些痼疾。0 j$ e3 G) s: G' s1 w) t2 `
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  作为一名职业院校创业学院的学生,如果真在创业中做出突出成绩,那这种优异的创业能力本身也是对他学习能力的一种评价,只要是学校充分征求意见,在校内形成共识,学校作为一种特例适度变通,可能利大于弊。
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) u- H( {; r4 H4 ^/ t" ~; N; X2 ]  该校创业学院副院长接受媒体采访时说,该校出台的新规定“学生可以用创业的业绩来申请某些课程免修、免听、甚至免考”。这个规定,在我看来,是给支持学生创业提供了具体的制度保障。& b$ F  \7 p# I$ e( u- P9 N
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  在高校中,不同学科的不同专业,课程教学应该体现不同的特点。同时,一个专业,针对不同的学生,也应该有因材施教的培养方法。课堂教学只是学习的一种手段,像职业院校创业学院的许多课程,的确应该提倡国际教育界通行的learning by doing(“做中学”),对于一些能力突出的学生,允许他们采用更适合自己的情况,更多样的学习方式,可能更有利于实现既定的培养目标。(王天定 中国海洋大学文学与新闻传播学院教授)) d! y5 v  j7 X# H! M. X+ Q  a5 u+ {
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