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[原创] 在教育中守望”诗意和远方”

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发表于 2017-2-7 08:19:59 | 显示全部楼层 |阅读模式
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  这些时日,每每打开朋友圈,总会发现一些朋友对《中国诗词大会》的热切关注,大家对诗词的感触已经多了些许质的变化,我不禁暗暗窃喜,一方面中国的优秀传统文化依然魅力无穷,另一方面大家的生活里依然还潜存着诗情画意。
  
  生活中不仅有苟且,还有诗意和远方。人生亦如此,有诗意,但也有平淡。我们不求挥笔浓妆艳抹,但求泼墨一素到底。我们期待栖居田园,忘却凡尘俗世,悠然生活,甚至渴望拥有一片世外桃源,在如诗如画的境地里,温润人生。虽然这样的想法很难实现,但是每个人却又总是寄希望于这种梦想,希望带着“诗意和远方”去追寻自己的世界。
  
  身为一名教育者,我从不自诩自己完完全全做到了挚爱教育这份事业,但是我却可以骄傲地回答,我至少喜欢,喜欢带着“诗意和远方”在这片教育的方田里耕耘,播种诗情画意的春天,收获诗意盎然的秋天。
  
  事实上教育本身就是一首诗,不仅情境教育是一首诗,教师本人也是一首诗。我们不会忘记,走上讲台,面对一双双清澈明亮的眼睛,我们发现,教育这首诗的名字叫热爱,在每个孩子的瞳孔里,有一颗母亲的心,所以我们告诉自己,不忘初心,爱孩子就是爱自己;我们不会忘记,一张张天真无邪的笑脸散发出智慧的光芒,这让我们发现教育这首诗的名字叫感动,在春风化雨的课堂里,有一脸永恒的笑,温暖着你,温暖着我,温暖着大家,所以我们告诉自己,千教万教教人求真,千学万学学做真人;我们还不会忘记,那一句句俏皮有趣的话语里全是未来,所以我们发现,教育这首诗的名字叫奉献,在承传文明的长河里,有一面扬起的帆,引领他们走向胜利的彼岸,所以我们告诉自己,捧着一颗心来,不带半根草去,既然选择了教育,就是选择了奉献。
  
  从事教育十多年,我深知做教育如果没有诗人的气质,诗人的理想,诗人的激情,是很难真正把教育做好的。著名的教育人李吉林老师曾在《是教师也是诗人》中说:“正是为了儿童使我成为一个执着的探索者,一个不倦的学习者,一个多情的诗人。”她还说:“诗人是令人羡慕的,其实教师也是用心血在写诗,那是写的人们最关注的明天的诗,不过那不是写在稿纸上,是写在学生的心田里。”
  
  所以,一名教育者要永远拥有一颗年轻的心,不断点燃梦想的激情,不时燃烧自己的正能量,不吝释放真善美。要学会蹲下身子来看孩子,永远拥有一颗无暇、天真、灵动的童心,在孩子的世界里不为物喜不为己悲,与孩子们一起描绘教育的诗篇,在播撒爱的田园里捕捉幸福的春天。
  
  我们也要和孩子一起在“好雨知时节”的时令播种希望的种子,在“忙趁东风放纸鸢”的玩耍中放飞躁动的心灵;在“吹面不寒杨柳风”中感知“谁言寸草心,报得三春晖”的箴言,在“春风又绿江南岸”中发现“等闲识得东风面,万紫千红总是春”的世界;在“春山暖日和风”中领悟“时人不识余心乐,将谓偷闲学少年”的惬意,在“落尽梨花春又了”中感悟“落花不是无情物,化作春泥更护花”的寓意。
  
  教育是一方纯净的乐土,需要教育者带着诗意去拓荒,这不仅需要我们的执着与激情,还需要我们的创造与智慧,更需要我们秉承一颗赤子之心,心似莲花开,在教育中守望“诗意和远方”。所以,让我们一起写着诗,和着歌,带着教育人的睿智,在教育这方厚实的土地之上诗意地栖居吧!


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